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来源:外国语学院   作者:阎黎明  编辑:高璐  发布时间:2020年03月31日  浏览次数:次

外国语学院千百师生线上课堂“云开讲”

 

老师变主播,同窗成网友,课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”……自2月初开始筹备谋划、3月启动“线上开课”以来,外国语学院新学期第一个月的教学工作已顺利完成。据统计,外国语学院目前在线教学共涉及数十门课程,上课师生达数万人次,开课地点遍及全国各地。

新冠肺炎疫情发生以来,面对疫情给教学工作带来的特殊挑战,外国语学院积极响应学校停课不停教、停课不停学的号召,坚决落实学校要求,院班子精心部署安排,任课教师认真备课、授课,利用信息技术手段全方位推进在线教学,开展了大规模实时、互动、异地、分散的在线“云课堂”,坚持为学生们高质量传道授业解惑,确保了教学秩序的稳定,力争把疫情对教学的影响降到最低。随着教学活动的顺利开展,学院针对首次实施的线上教学不断摸索,总结经验。

精心组织 有序推进

按照教育部、学校的统一部署,开学前学院各系部通过网络共同商讨提前确定了各课程组教学方案,在正式线上开课前完成了前期课程录制、网络资源整合和线上教学平台选用及学习,并进行了线上教学试运行,逐步熟悉教学平台、分析线上教学特点难点、探寻最佳教学方式,为数十门课程的上线制定了详细的学习计划和评分标准,以多元化教学模式,为在线教学的有序展开提供有力保障。

 

 

在线直播+spoc翻转课堂教学

 

在学院精心组织下,任课教师充分利用雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、超星学习通、中国大学慕课网等网络平台,采用互动直播、在线直播+spoc翻转课堂、录播课等多元化手段进行授课,引导学生远程学习。同时,辅以超星课程网站、QQ课程群、慕课平台讨论区等加强对课前、课后的辅导和监管,落实学生自主学习的效果,做到课前、课中及课后全方位覆盖教学知识重点和难点。在探索中完善网络资源建设,根据线上教学特点,优化了课程内容及内容分布,便于学生课前预习和课后复习;正式上课期间,利用各种即时交流工具进行直播,通过签到打卡、发送弹幕、即时提问等各种方式与学生互动,提高学生参与度。

 

在线学习记录

 

多样化学习方案,不让一个人掉队

为了提升学生独立学习能力,外国语学院在教学实践中还采取了多项措施督促学生养成学习自律。任课教师组织学生成立学习小组,实行同伴学习,老师们还经常利用休息时间进行课程答疑,调动学生学习积极性。为了做好在线教学准备,各个班建立了QQ课程群,发布了学习安排、课程任务及考核要求,督促学生做好线上学习的准备工作。

 

学生在线听课做笔记、作练习 

在线教学中,出现了个别无法参与在线直播授课学习的同学。针对他们的困难,为了保证不让任何一个学生掉队,任课教师们为其单独制定自主学习方案。每周推送学习任务卡,qq或手机电话进行答疑,检查学生书面作业的照片。2019级的陈丽(化名)同学,由于家在江西偏远地区,家里未安装宽带和无线网络,仅能通过手机付费流量联系外界,且信号不稳定。针对这一情况,年级辅导员黄杨斌老师及时向教务科和英语系反馈情况,经一年级任课老师商讨,单独为她制作了如下的每周自主学习任务卡:

及时反馈共同探索 提升“云课堂”教学效率

与线下教学相比,经过教师有效组织精心设计的线上教学可以吸引学生参与到课堂讨论中来,而且还能随时分享网络资源作为课程资料的补充,拓展并深化了教学内容,但也遇到了不少的困难,对此,任课老师也在不断总结经验,开展交流反馈,提升教学效率。

在授课初始,由于在线教学对网络硬件设施要求较高,不可避免会出现网络不畅的情况;教师们认为,网络课程备课量大、检查学生提交的线上作业费比线下费时更多;在课堂上,限于客观原因,无法实现对学生的有力监管,更多取决于学生的自律自觉性;而师生均有网络教学经验不足的情况,导致课堂各环节安排过紧,学生反应有些跟不上,教师收到反馈后要及时调整,学生跟上进度并认真投入课堂学习,以良好的师生沟通与交流帮助学生快速适应网络教学。

经过实践,外国语学院任课教师们认为,线上教学内容和教学法设计以实际课堂教学为基础展开,使用的还是比较传统的教学法,必须贯彻细致和负责的课堂作风,基础的教学功底仍然极其关键。要多使用“发言”和“讨论”功能与学生保持互动。通过课程QQ群下达的作业,可以在课外时间召集大家在群里直播作业的确认,并利用微信“小打卡”检查每课的朗读,对每个学生的朗读情况进行点评,提出改进建议。可以通过雨课堂平台推送预习课件,使学生完成单词、句型的预习,预习课件内容量适度,精简易懂,并通过平台了解分析学生预习情况,在课堂直播教学中有的放矢。

 

在线课堂实况

2020年的第一课以在线课程形式展开,既是疫情带来的新挑战,也是信息化对教育教学影响的新机遇,外国语学院上下以战疫的决心和立德树人的使命感迎来了“云开讲”的开端,坚决贯彻落实学校决策部署,不断探索教学形态的变化。以在线教育新的教育模式,开辟时时可学、处处可学、人人可学的平台,保障教学任务的开展,在疫情中发扬成理精神,以实际行动为打赢疫情防控阻击战作出贡献。


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